原來有ADHD的名人這麼多！
　　前英國首相邱吉爾、現代企業名人比爾蓋茲、卡內基等，他們在童年時期，都同樣曾因為活力充沛像脫韁野馬，讓家長頭痛不已。
　　而他們日後的成就也證明，只要周遭的人給予適當的協助，他們同樣能發揮專長，擁有不凡人生。
　　而您，也可以成為那雙推動搖籃的手。
寫給家長、老師及孩子的ADHD入門書孩子不是故意調皮搗蛋、動個不停，而是注意力不集中（簡稱ADHD）導致他容易分心、總是忘東忘西，本書帶領親師共同了解孩子無法專心的原因，給予必要的幫助和支援，提升孩子的專注力及學習力。
　提升專注能力　專心完成課業　強化學習興趣　促使學業進步　建立溝通能力　融入團體生活　穩定情緒發展　培養自尊自信
　　親愛的家長及老師，讓我們一起努力，幫助孩手解決孩子的學習及生活困擾。
寫給家長、老師及孩子的ADHD入門書
＊學會看孩子好的一面
　　當孩子有好的表現時要予以誇讚，當孩子不如意時，更要幫助他克服，以幫助他培養自信。
＊不要和別人比較
　　不要一直拿孩子和別人比較，或要求做到相同的事；讓他懂得自我反省、自我要求比較重要。
＊變換不同的教學法
　　將孩子容易忽略的字塗上顏色，或是標上圖形，都是提升注意力、增進學習效果的方法。
＊改變從五分鐘開始
　　從基本的要求做起，再慢慢強化，如請孩子先忍耐5分鐘，如果他做到了，再延長時間。
＊創造易集中的環境
　　維持書桌及臥室的整齊，只放必要的文具，不放多餘的玩具，讓孩子專心學習。
＊避免聲光刺激
　　避免過多的聲光及影像帶來的強烈視、聽覺刺激，才能讓孩子將注意力集中在課業上。
本書特色
　　簡單！簡單易懂的圖解模式，幫助親師快速了解孩子學習上的障礙。
　　方便！表列判斷法及協助管道，省去家長自行摸索的困擾。
　　好用！生活教養手則、應對方式解說，為親師提供教養困境的出口。
　　實用！提供正確幫助孩子的教養良方，助孩子突破學習障礙。
作者簡介
市川宏伸
　　市川宏伸醫學博士是日本自閉症協會的理事，也是一名孤獨症患者的父親。曾監修《兒童心理疾病了解手冊》（講談社），監譯《ADHD注意力缺失∕過動症──給父母和專家的指導書》（東京書籍），編著《臨床者想知道的「兒童精神科」》（醫學書院）、《您不可不知的兒童心理照護》（永井書店），著有《青春期的心理疾病》（主婦之友社）等。
【現職】　　現為東京都立梅丘醫院院長。
【學經歷】　　1945年生。東京大學藥學研究所課程修畢，北海道大學醫學部畢業。曾在東京醫科齒科大學神經精神科進行研究，自1982年起於東京都立梅丘醫院執業；1989年成為該院副院長，2004年起擔任院長至今。該院為是日本規模最大的一所兒童、青少年精神病專業醫院。
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前言【理解度測驗】您對ADHD了解多少？
１可以立刻進行的事【案例】我的孩子有ADHD？【不可不知】ADHD真的是心理上的疾病嗎？【不可不知】非得上醫院不可嗎？【告知】對孩子以及他周遭的人做最低限度的告知【改變】改變思考模式，往好的方面想【改變】養成孩子運動和幫忙做家事的習慣【專欄】不喜歡上學也是ADHD造成的嗎？
２用心觀察孩子發出的訊號【案例】一上學就不停地惹麻煩【訊號】課堂上無法安定下來【訊號】有些科目怎麼學都學不會【訊號】無法和同伴一起玩【訊號】無論是在家或在外，經常受傷【訊號】無法充分理解話語的意思【訊號】被責罵時會加倍地暴怒【專欄】ADHD是班級秩序混亂的根源？
３正確理解ADHD【案例】難道是管教不當使然？【原因】主要原因是腦功能障礙【診斷基準】診斷的三大重點【診斷基準】易與ADHD混淆的其他障礙【合併症】伴隨LD所引起的其他障礙【症狀】許多孩子有運動方面的困難【症狀】很容易出現悲觀的情緒【過程】開始會走路時就可以看出來了【過程】直到長大成人也無法治癒嗎？【專欄】ADHD孩子越來越少了？
４遭遇困難時請找專家諮詢【案例】一輩子都沒辦法治好嗎？【諮詢單位】首先，要思考找誰諮詢最恰當【受診】說明目前的狀況和成長過程【療法】以對應的變更和環境的調整為中心【療法】「利他能」的作用與副作用【療法】視藥物療法的效果決定是否繼續【療法】改變對應方式，教導孩子正確的行為【療法】設定目標，慢慢改變行為【療法】創造一個容易集中注意力的環境【專欄】各國的治療方式不同？
５父母的責任和老師的責【案例】了解自己應盡的責任【父母的責任】了解正確的讚美方式及責備方式【父母的責任】如何要求托兒所、幼稚園、學校【父母的責任】手足之間的對應也要注意【地域】讓人理解孩子並非他們所想像的樣子【老師的責任】創造一個能讓孩子專心學習的環境【老師的責任】防範孩子打架和欺負弱小【老師的責任】和孩子說話時應注意的事【學校】和學校的心理輔導老師談談【案例】雖然進展很慢，但一直不斷向前
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