本書主要在介紹適合教師運用的諮商技巧，並說明其應用場境與注意事項。本書分為八章：第一章從教師實際的生活經驗，闡述教師各種多重角色裡助人功能的必要性。第二章解說助人歷程的要素，以引導教師接受與進入諮商工作。第三章扼要簡介各種心理病症，以協助教師辨識學生的特殊表現，並了解其關鍵任務。第四章呈現折衷諮商取向的各種諮商技巧，為本書的重點章節。第五章簡介歷程取向團體的精神如何融入於班級團體的經營裡。第六章說明教師如何運用諮商技巧於各種親師溝通的情境中。第七章說明教師如何善加運用各種專業人士的資源。第八章為教師自我照護的方式。本書特別適用於教師在職與職前訓練課程的教材選用，也甚獲國內教育工作者認同與推廣。
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傑福瑞‧科特勒（Jeffrey A. Kottler）
在許多不同的場域中當過老師和諮商師—包括醫院、精神健康中心、學校、診所、大學、企業團體和私人機構。目前他是加州州立大學 Fullerton校區諮商系的教授。他在教育、諮商和心理學方面的個別或共同著作超過六十本，包括《成為一個老師—人類向度》（On Being a Teacher: The Human Dimension）、《神性狂熱—十個創意奮鬥的故事》（Divine Madness: Ten Stories of Creative Struggle）、《那個個案改變了我—治療師的心路歷程》（The Client Who Changed Me: Stories of Therapist Personal Transformation）、《讓改變持續》（Making Changes Last），以及《讓你頭痛的學生：抗拒、無動機及其他麻煩的年輕人的成功案例》（Students Who Drive You Crazy: Succeeding With Resistant, Unmotivated, and Otherwise Difficult Young People）。
艾倫．科特勒（Ellen Kottler）
曾在公私立學校、大學、中途學校（alternative schools）及成人教育學程中，擔任教職超過二十五年。她曾任教於貧民區的學校，以及郊區和鄉下的學區。她教過歷史、數學、西班牙文、社會研究、人文科學和家庭生活。現今是加州州立大學Fullerton校區中等教育系的講師，以及教學生涯中心的負責人。艾倫的著作有《英文受限的孩子：日常教室的策略》（Children With Limited English: Strategies for the Regular Classroom）、《給初任國小老師的成功秘訣》（Secrets to Success for Beginning Elementary School Teachers），和《給中等學校老師的祕訣：如何成功過你的第一年》（Secrets for Secondary School Teachers: How to Succeed in Your First Year）。
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