1. 這本《生物學》的主要目標，就是要幫助教師們更能鼓舞和教育我們下一世代的公民們，如何開發我們天生所共有、對相關生命的好奇。2. 秉承本書原作的願景，此新版《生物學》主要發展相關生命的最重要觀念，組織編成四大領域：細胞、基因、演化與生態，並儘量簡短精要。3. 演化乃是生物學一致性主題的事實，為了幫助教師們達到這些目標，本書每一章包括了生物與社會、科學的程序、演化連結三個單元，以一致的本章線索連結起來，使學生們更感興趣。4. 此新版《生物學》可以幫助學生處理和其生活相關的事物、了解科學程序以及讚賞演化乃是生物學一致性的主題，本新版中亦增添了一些新的重要部分與內容，例如新的「最熱門」主題、符合時代新知的內容、引導性的問題和教導時事議題等。§§本版新增之處●新的「最熱門」主題。每一章都有各自的一致性本章線索 ——「最熱門」主題幫助該章內容的展現。本章線索包含在每章的三篇主要文章(生物與社會、科學的過程和演化連結)中。在本版中，我們主要更新許多最新的主題和文章。例如，第2章(生物基要化學)包括一篇新的有關旱災的原因和影響性的文章；第7章(光合作用：利用光製造食物，對許多非科學本科的學生難以連結至主題)有新的一致性本章線索主軸稱為「綠能」和包括一篇新的「生物燃料」章首文章；第17章(動物的演化)則描述一新的「演化連結」，在現代人類的特徵反映出我們古時候的演化反應。●符合時代新知的內容。在每一個版本，我們都加入了現代最新、最熱門的課題來做為該章的例證。例如，在第6章(細胞呼吸作用：由食物獲取能量)提及乙醇這種生質燃料；第15章(微生物的演化)討論到克萊格．凡特(Craig Venter)的研究團隊的實驗室「合成」菌種之成功故事；以及第18章(生態學與生物圈的介紹)特別提及地下深水的問題。●引導性的問題。大部分的人都會有關於生物課題既相關且引人注目的問題。在本版中，我們加入一系列有趣的提問來啟發學生的相關好奇心，每一章都有3～7個這樣的問題並穿插在內文當中。我們希望當學生讀到這些章節時，會被這樣的提問所啟發，而在其周圍的環境中找到答案。例如，第3章(生命的分子)問到「為何巧克力只溶於口，不溶於口袋中？」就是一個吸引學生去討論飽和與不飽和脂質性質的例子；第11章(基因如何被調節)提及有關「複製是否可以倒轉存在？」的問題和核移植的過程相關聯，涉及倫理議題和其相關事物的討論；第13章(族群如何演化)提及「如果你的父母花大錢為你整牙，你的孩子是否會遺傳良好工整的牙齒？」導引學生思考外表型特徵的遺傳意義；第18章(生態學和生物圈的介紹)問到「當你睡覺時，吸血鬼設備是否耗電？」吸引學生的注意力至他們可以採取的行動，來降低其碳足跡。我們希望藉由這些問題，得以觸發學生們的好奇心，並使得他們可以更深入研討這些內容。●教導時事議題。許多教師，包括作者本身，喜歡使用經常與熱門的話題來展現其教授課程之主要內容與學生日常生活間的關聯性。本新版《生物學》包含了一些新的工具，來協助將這些課題應用於教室內。
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Eric J. Simon, New England CollegeJean L. Dickey, Clemson UniversityJane B. Reece, Berkeley, California譯者簡介(譯者順序依翻譯章節順序排列)陳誌偉學歷：美國東維吉尼亞大學醫學院生物醫學博士現職：輔英科技大學生物科技系助理教授翻譯章節：原文序、第1、2章楊敏瑜學歷：高雄醫學大學醫學理學博士現職：長庚大學臨床醫學研究所助理教授翻譯章節：第3、4、6章林怡君學歷：美國紐約州立大學景觀建築系碩士/國立成功大學建築系博士現職：輔英科技大學環境工程與科學系助理教授翻譯章節：第5章周德珍學歷：美國俄亥俄州立大學微生物學博士現職：輔英科技大學生物科技系暨研究所專任副教授翻譯章節：第7章林千玉學歷：國立成功大學基礎醫學博士現職：嘉南藥理科技大學藥學系助理教授翻譯章節：第8～12章鄒佩珊學歷：臺灣大學地質學博士現職：輔英科技大學環境工程與科學系助理教授　　　輔英科技大學研發總中心研究教育推廣室主任翻譯章節：第15章鄭蕙玲學歷：臺灣師範大學生命科學博士現職：嘉南藥理科技大學環境資源管理系助理教授翻譯章節：第16～20章
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