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我做專題研究,學會獨立思考! : 高中生的專題研究方法 /

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張忠謀說,在哈佛大學、麻省理工學院學到最重要的能力, 就是懂得如何學習和獨立思考。 你什麼時候要讓孩子學會這些能力?

  高中生做專題研究,著重於體現研究精神,將想像化為具體成果。
  組織思維、建構邏輯、分析問題、提出觀點,是重要的學習。
  預先思索個人志向,進而學會獨立思考,
  激起追求知識的熱情,開啓探索未來的渴望!

  黃春木老師曾任建中人社班共同規劃者與首任召集人,
  匯聚多年指導專題研究經驗,學生的各種創意思維、學習成果,以及與各方交流的收穫,在書中寫出了:
  教學現場的累積心得、師生的互動對談,
  釐清專題研究進行前,應確立的理想心態與概念。
  輔以檢核表格、期程安排、實例解說、典範觀察,
  闡明專題研究執行時,可遵循的基礎方法與路徑。

  全面了解觀念,有效掌握原則,
  適用學術性與多元形態研究,研究者與指導者必備參考手冊!

  近年來,高中「專題研究」成為最廣受矚目的特色課程,
  專題研究的成果,更是大學推甄入學重要的加分資料。
  當十二年國教課綱,已將「小論文研究」、「議題探究」列入校訂必修課選單,
  你,準備好了嗎?

名人推薦

  臺灣大學社會學系 陳東升 教授|中央研究院社會學研究所 陳志柔 副研究員|國立馬公高中 薛東埠 校長|國立陽明高中 邱詩茜 老師
  誠摯推薦
???en_US.webpac.bookDescSource???:博客來網路書店

作者簡介    

黃春木

  摩羯座,期望自己成為一個溫和而堅毅的人。任職於臺北市立建國高中,致力於為二十年後的臺灣培養人文及社會科學人才,同時已經花了將近十年時間為原住民學生進行教育服務工作。身為社會學科教師,但也喜歡和數理學科教師互動,共同研發STS課程,讓學生具備科技與社會的跨領域思考。已經在中學任教近三十年,但也在大學兼課十五年,可以協助School和College兩邊進行對話。曾經獲得教育部師鐸獎,從此只好更賣力工作,希望能夠「拋磚引玉」,同時也不要對不起「遺珠之憾」。

  經歷:
  1999-2001 國民中學學生基本學力測驗歷史科題庫研發委員
  2000-2008 國中、高中歷史教科書編寫
  2002-2004 教育部歷史科國家課程綱要(95課綱)修訂委員
  2003-2004 臺北市歷史科輔導團教師
  2003-2008 國立臺灣大學歷史學系兼任講師
  2004-2005 臺北市各級學校資優班分組教師專業成長(高中人文社會科學)組長
  2005-2013 建國高中人文社會科學學術性向資賦優異班召集人
  2006-2008 建國高中教師會理事長
  2007-2008 教育部歷史科國家課程綱要(98課綱)修訂委員
  2007-2010、2011-2014建國高中執行國家科學委員會「高瞻計畫」STS課程研發
  2008- 臺北市立教育大學、臺北市立大學教育學系兼任助理教授
  2010-2013 臺北市公私立高中校務評鑑教學訪視教師
  2010 臺北市特殊優良教師(語文與社會科學類)
  2011 教育部師鐸獎
  2013-2015建國高中執行臺北市政府教育局「領先計畫」副召集人
  2015- 臺北市特聘教師

  教育部資訊融入教學歷史教材編寫委員
  十二年國民基本教育歷史科課程綱要前導研究工作小組成員
  曾主編多種審定版教科書,涵括歷史、社會科學領域

  已出版作品:《原來歷史可以這樣學》
???en_US.webpac.authordescSource???:博客來網路書店

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