知識管理已成為21世紀的風潮，相關的研究與論著紛紛出現。眾多的論著常以概念、現象及理論介紹，相對的，能兼具理論、概念，又搭配實證觀點來說明的並不多。本書寫作兼顧理論與實證觀點，有系統的說明教育知識管理。本書共有十章：第一章是知識管理界說；第二章說明知識的類型及其目的；第三章說明知識管理的理論基礎；第四章是統計與知識管理；第五章為多變項統計與知識管理；第六章分析影響教師知識管理的因素；第七章對教師知識管理的驗證；第八章為資訊素養與知識管理；第九章是學校組織文化與知識管理；第十章則是教育知識管理的展望。本書將知識管理作整合性的實證分析，並以教育觀點來解說，可以說是具有科學性與系統性，是一本適合中小學老師、大學生或研究所師生閱讀的作品。
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張芳全
現職：國立台北教育大學教育經營與管理學系副教授（2006年8月迄今）
學歷：國立政治大學教育學系博士
經歷：1996～2001　行政院經建會從事教育政策規劃、政策分析、審議與評估
　　　2001～2006　國立台北教育大學國民教育學系助理教授
　　　2005～2006　中國測驗學會秘書長
學術獎勵：2003、2004、2005、2006、2007年均獲得行政院國科會專案研究獎助
著作：教育問題與教育改革──理論與實際（1996，商鼎，四版）
　　　教育政策（2000，師大書苑）
　　　教育政策分析與策略（2000，師大書苑）
　　　教育政策立法（2000，五南）
　　　教育政策導論（2000，五南）
　　　教育政策分析（2004，心理）
　　　教育議題的思考（2005，心理）
　　　教育政策指標研究（2006，五南）
　　　教育在國家發展的貢獻（2006，五南）
　　　教育政策規劃（2006，心理）
　　　新移民子女的教育（2007，心理）（主編）
　　　作者並於國內學術期刊TSSCI期刊發表十多篇實證性論文
專長：教育政策分析、教育經濟學、量化研究方法
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