◎一本以「學生」為主體，實踐十二年國教核心素養的自學實作書！
✔自主行動力 ✔團隊合作力 ✔問題解決力 ✔專題實作力 ✔跨域整合力

　　「自學」、「共好」為十二年國教的核心素養主軸，《自學•共好•有策略》系列叢書即是以學生「自主學習、合作討論」為出版精神，真正具體實踐新課綱所要培育的核心素養內涵。

　　《自學•共好•有策略》系列叢書的第一本以「小說讀書會打造學生的自主學習力」，針對國小高年級到國中階段的學生，透過讀書會參與討論，培養學生成為能與他人互動共好的現代公民；透過閱讀，成為具有思辨、判斷與反省能力的獨立思考者。在自學、共學、跨域學習中，逐步前行，打造學生——我會籌組小說讀書會的目標。
    
　　《自學．共好．有策略：我會籌組小說讀書會》包含二大部分：第一部分以「對話」的方式介紹讀書會的歷史、組讀書會的方式，以及讀書會閱讀素材的選擇。第二部分以「直述」的方式明確引導，從「親近」、「理解」到「運用」三個階段，各舉二至三本小說為例說明，設計「讀書會閱讀攻略」提供參與讀書會的討論技巧，「讀書會實況轉播」真實呈現小說讀書會進行討論的實況，最後安排「看完實況轉播，你有哪些收穫呢？」，提供學生自評、省思、練習的管道。

本書特色

　　1.打造學生自主行動力！
　　針對國小高年級至國中階段的學生，介紹讀書會的歷史、讀書會的籌組、讀書會閱讀素材的選擇，培養學生自主學習、跨域整合的能力。

　　2.增進學生溝通互動力！
　　以27本優質小說舉例說明，循序引領教方法習能力，示例說明親近、理解、運用小說的步驟與策略，啟發學生歸納分析、邏輯思考、解決問題的能力。

　　3.實踐學生社會參與力！
　　透過「讀書會實況轉播」的實作，讓學生落實「自己籌組小說讀書會」的行動力，彼此聆聽、尊重與討論，落實團隊合作、專題探究、在生活中應用所學。

　　＊適讀年齡：11歲以上
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作者簡介

陳欣希

　　國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士、臺灣讀寫教學研究學會創會理事長、現任教育部國前署「課程與教學輔導組：語文學習領域國語文組」常務委員
　　源於一場會議，經過一年研討，這一群苦力在「白天上班、晚上上工」之下完成了這本書。來自不同學校的苦力，邊讀小說邊寫作以外，更將想法落實於課堂，也將實踐歷程與更多師長分享，一起帶動更多學生朝目標前進！

余舒蓉

　　新竹縣坪林國小校長

邱鈺惠

　　新竹縣中山國小主任

蔡依蘭

　　新竹縣博愛國小主任

鍾翠玲

　　新竹縣二重國中老師

蕭秀緞

　　南投縣三光國中老師
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