中華民國特殊教育學會於2016年正式通過，特殊教育工作者應運用正向行為支持（PBS）的理念因應特殊教育學生的行為問題，也期待落實2013年《特殊教育法施行細則》的新規定。國內坊間相關主題的書籍雖然不少，但本書主要是在說明特殊教育學會所通過的「特殊教育學生情緒行為問題處理三級預防工作流程圖」，並詳述其理論背景和實施方法，其所介紹的執行程序、工作表單和範例都有經過公聽程序和試用過程，應該是國內在正向行為支持（PBS）的書籍中最具本土化與實證性的。　　　本書主要分為兩個部分：「理論與技術」以及「特殊教育學生情緒行為問題介入處理實例」，特別是在第二篇蒐集了特殊教育學校、國小、國中和高中職階段之實施案例，期待由案例敘明工作流程和工具表格資料之使用和詮釋，讓正向行為支持（PBS）的理念更易落實。
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洪儷瑜（第一章、第二章、第十章）國立臺灣師範大學特殊教育學系教授兼特殊教育中心主任林迺超（第二章）國立臺灣師範大學特殊教育學系博士暨兼任助理教授袁銀娟（第二章）國立臺灣師範大學特殊教育學系博士候選人翁素珍（第二章、第十七章）國立臺灣師範大學特殊教育學系博士暨兼任助理教授何美慧（第三章、第十三章）國立臺南大學特殊教育學系副教授吳佩芳（第四章、第八章、第十三章）國立高雄師範大學特殊教育學系助理教授博士級國際行為分析師（BCBA-D）田凱倩（第五章、第七章）國立彰化師範大學特殊教育學系助理教授陳佩玉（第六章、第九章）國立臺北教育大學特殊教育學系副教授博士級國際行為分析師（BCBA-D）曾瑞蓉（第十章）臺北市東區特教資源中心特教生情緒行為問題專業支援教師與督導謝佳真（第十章）新北市蘆洲區鷺江國中特教教師曾任新北市情緒巡迴教師督導鳳華（第十一章、第十二章、第十五章、第十八章、第十九章）國立彰化師範大學特殊教育學系教授博士級國際行為分析師（BCBA-D）王志全（第十二章）臺中市立臺中特殊教育學校輔導主任吳雅萍（第十二章）國立嘉義大學特殊教育學系助理教授楊善知（第十二章、第十九章）臺中市立臺中特殊教育學校輔導組長郭勇佐（第十三章）國立臺南大學附屬啟聰學校教務主任黃萃涵（第十三章）國立臺南啟智學校特教教師康琮富（第十三章）臺南市永康區大灣國小特教教師廖芳玫（第十四章、第十六章）教育部國民及學前教育署情緒及行為問題專業支援團隊督導臺北市立大學兼任講師詹千慧（第十四章）基隆市中正區中正國小特教組長（時任不分類巡迴輔導教師）林慧茵（第十五章）彰化縣彰化市聯興國小教師陳婉萍（第十六章）臺北市立成淵高中特教組長蘇芷瑩（第十六章）臺北市立成淵高中特教教師王若權（第十七章）國立新竹高級工業職業學校特教組長謝秀圓（第十七章）國立新竹高級工業職業學校特教教師廖莉婷（第十八章）臺中市立臺中特殊教育學校特教教師郭佑慈（第十八章）國立屏東特殊教育學校特教教師
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