阿部夏丸最受大人和小孩歡迎的沁涼有情之作在大自然中感受生命之間最真摯互動的滋味豐富的河川生態知識，是國中小學環境教育最佳閱讀素材囊括日本坪田讓治兒童文學奬、椋鳩十兒童文學新人獎附錄【456+學堂】，閱讀教學專家溫美玉老師設計提問單，閱讀力全面UP！什麼才是最重要的？有時候，什麼都不做反而比較好……野溪是最讓人無法抵擋的天然遊樂場，一躍而入，在夏日沁涼的溪川中泅泳，洞見世界的複雜，窺見生命中的純真，咀嚼少年成長歲月中既歡愉又感傷的滋味。三段清新動人的故事，讓人不禁反覆思量。〈築堰抓魚〉，去妖怪水車那裏抓魚是少年們最燦爛的回憶，但是大人卻對這條河另有盤算。〈不會哭泣的魚〉，小智不明白浩介為什麼對石川鮭有著神祕的執著，直到……〈金爺爺的魚〉，大草魚勾起金爺爺在戰場上痛苦的回憶，他的心似乎還留在那兒沒回來。本書是阿部夏丸初試蹄聲獲得日本兩項兒童文學大獎之作，也是他作品中最受大人小孩喜愛的一部，看似描繪尋常的生活日常，卻細膩呈現人物的意念情感、人我之間的觀念溝通，引領讀者輕輕的走過故事角落，卻深深的觸動人心，讓孩子洞見大人世界的複雜，讓大人窺見孩子生命中的純真。 本書是阿部夏丸作品中最受大人小孩喜愛的雙料大獎之作。 台灣河川遍佈，夏日豐水期間，野溪戲水是親子最愛活動。本書主題結合生活體驗，能引起孩子的共鳴，培養孩子對環境的關懷及觀察能力。 作者愛魚成痴，書中豐富的河川魚類生態知識，成功將讀者帶入自然環境，故事發人深省，卻不見教條。 本書將是今夏最清涼消暑，感動人心的少年課外讀物。 適合推薦為國中小學河川環境教育最佳閱讀素材 聯合國在2005年將9月的最後一個星期日訂為「世界河川日」，因此每年九月為台灣河川日，水利署結合全台團體、各級學校舉行河川保育親水活動。 附錄【456+學堂】：從提昇閱讀素養角度而精確設計的提問單，能有效帶領讀者步入創造式的閱讀經驗，享受「精讀」與「悅讀」的雙重好滋味，閱讀力全方位UP！小孩子來到野外，眼睛都會閃閃發亮，所看到的事物比大人多一百倍。我以前也曾有過那種眼神，所以，長大之後，我用相同的方式遊戲，試圖找回年幼時的眼神，似乎真的看到一些東西，但是，其實還差得很遠呢！《不會哭泣的魚》就是在這種心情下創作的處女作。——《不會哭泣的魚》作者˙阿部夏丸 很難想像從不釣魚，對魚類一無所知的我，會被這樣的故事深深吸引並震撼。看似閒散卻無比精準且溫暖的筆調，悠悠緩緩道出如夢似幻的心情故事。若以為這是故事全部，你就錯了，因為懸疑處處可見，讓人隨時都得掛心。 ——台南大學附設實驗小學教師˙溫美玉現代人親水機會漸少，跟河川、海洋的關係愈來愈遠，但僅僅在幾十年前，河和海都還是大人們每日營生的場域、小孩最愛的天然遊樂場。幸好，我們還有阿部夏丸，可以和他筆下人物共遊(游)，想像自己在溪水中、河岸邊的樣子，想著想著……也許有一天，河川回復以前的樣子，我們就能和《不會哭泣的魚》書中的人物一樣，盡情享受大自然的恩賜。 ——張東君˙科普作家、臺北動物保育教育基金會祕書組組長附錄【456+學堂】：由閱讀教學名師溫美玉老師領軍帶路，十五個精心設計的提問與學習活動，打通思辯經脈，累積理解功力，從「隨性閱讀」進階到「策略閱讀」，培養獨立閱讀寫作的能力！本書得獎記錄：★ 第十一回坪田讓治兒童文學奬★ 第六回椋鳩十兒童文學獎【樂讀456＋】系列特色：‧ 對象：國小中高年級適讀 ‧ 內容：去除注音輔助，上限至八萬字的長篇章節故事‧ 選題：寓意深遠能連結生活，且能充實多元學習的主題‧ 附錄【456+學堂】：由閱讀教學專家老師執筆，從閱讀素養角度出發，最精準設計的提問單‧ 目標：從「大量閱讀」進階到讀得懂、讀得精，能統整觀點的「有效閱讀」
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阿部夏丸一九六○年出生於日本愛知縣豐田市，從小在矢作川河畔長大，愛魚成癡，只要到了河邊，就怡然自得無視時間的存在，自稱「河川歐吉桑」。《不會哭泣的魚》是阿部夏丸初試蹄聲處女作，以這部作品同時囊括第十一屆坪田讓治獎和第六屆椋鳩十兒童文學獎，2008年講談社出版文庫本，本書也是作者作品中最受日本讀者喜愛的。一九九八年，他的第二部作品《小栗之子》由NHK電視台改編製作為連續劇。著有：《小栗之子》、《不想變得像父親一樣》、《河邊嬉戲手冊》、《鱧魚的營養午餐》、《釣了烏龜想到的事》、《日本大鯢的夏天》、《去峰雲》、《有水獺》。其中最膾炙人口的少兒小說《不會哭泣的魚》、《說謊的阿大》、《看不見的敵人》（2015年底即將出版），三本皆由親子天下出版。
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