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重新想像教育的未來 : 世界的教育部長肯.羅賓森最後演講 對教育、環保、文化的深刻洞見 /

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影響力暢銷好書《讓天賦自由》作者──世界教育部長肯.羅賓森絕響傑作

  照亮時代的生命志業與卓越洞見
 

  這個快速變動的世界,正是全世界最迫切需要他的訊息的時候

  我們必須重新想像教育和學校的樣貌,刻不容緩
 

  為孩子創造成長茁壯、發光發熱的土壤,讓生命和學習豐富精采

  為人類創造發揮天賦、永續平等的世界,迎向我們存在的新時代
 
  這本書很輕薄。我把它視為一封很長的獻給人類潛能的情書。
 
  要安然度過現今這個動盪的時代,想像力是我們唯一的盼望。
  改變的需求已是前所未有的急迫。這不只關乎個人的生命,也關乎人類文明的品格,更關乎創造一個屬於所有人的未來。──肯.羅賓森
 

  ▎教育,需要重新想像
 
  現行教育體制有如「工業化農場」,過度看重服從、測驗和考上名校,更甚於健康快樂、創造力和學習,忽視孩子的焦慮、壓力和迷茫。  
  如同我們正在破壞自然資源的多樣性,現行教育體制也在毀滅人類天賦的多樣性。
 
  教育是活的系統,為活生生的人培育心智和心靈。  
  教育必須使學生了解周遭的世界,以及自己擁有的獨特天賦,才能提高孩子的成就,使他們能在即將承接的世界發光發熱。
 
  父母和老師是孩子最重要的擁護者;大人對孩子的信任必須高過對教育體系的信任。  
  當土壤對了,農牧系統就會順利發展;當教育對了,孩子便會順利成長。
 
  一個教育制度能夠成功,不是因為考試,而是個體受到肯定,天賦的多元性受到重視。
 
  在校園裡創造創意性的連結,用跨越年齡、跨越課程、多學科的方式學習,顧及個人的興趣,以及每個人選擇的獨特路徑,不再教出一代又一代一模一樣的孩子,讓成長、發展和學習自然發生。
 
  這就是像田地一樣充滿生機的「野化教育」,讓孩子在健康的土壤學習與成長,不再看重標準化,而是發展多樣性。
 
  教育的目標是培養八個核心能力:好奇心、創造力、評判力、溝通力、合作力、同情心、內心的平靜和公民權。  
  使學生離開校園之後,有能力迎接一生中必然要面對的個人、文化、經濟和社會的挑戰。
 
  ▎學校,需要重新想像
 
  學校不該扼殺創意,而要成為活潑的學習場域,幫助學生真正認識自己的獨特天賦和興趣。
 
  學校不該把學科分成「主科」(像是國文、數學、英文與科學)和「副科」(像是藝術、音樂、體育)。「智商」並非「智力」的全貌。  
  人類的智力是多元的,鼓勵孩子發展多元智力,才能發揮創造力。智力的最高形式,是創造性思考。
 
  學校就像一個健康蓬勃的生態系統;看重老師、跨學科教學、課表有彈性、以正確角度看待評量,才能達成個人化學習的目標。  
  學校是廣義的文化生態系統的一部分。  
  優秀的農民會培育植物的自然生態系統,同樣的,優秀的學校會致力與外界的更大社群有更緊密的連結。
 

  ▎未來,需要重新想像
 
  強大的想像能力讓人類創造出影響深遠的成就,改變了地球的面貌,但同時也把我們帶到懸崖邊緣。
 
  這個時代的挑戰既真實又急迫,而且人類就是問題的源頭。  
  氣候變遷危機和地球困境是我們漠視大自然的結果。   
  要迎接地球與人類存亡的挑戰,我們必須發揮創造力,讓經濟的發展能夠多元與永續,使生態系能夠平衡與蓬勃發展。
 
  人類既然創造了目前居住的世界,就一定有辦法改造它。  
  長期以來我們一直用同樣的方式,不斷消耗人類資源和地球自然資源;
  必須立刻解決這兩個問題,才能想望未來。
 

本書特色
 
  1. 本書為《讓天賦自由》《讓創意自由》《發現天賦之旅》《讓天賦發光》《讓孩子飛》暢銷作者肯.羅賓森生前構思的最後一部著作。
  如同一場「最後的演講」,為作者奉獻教育五十年畢生精華之作,凝聚了一位世界偉大教育家及思想家畢生的智慧。
 
  2. 英文書名「IMAGINE IF…」為肯.羅賓森最喜歡的一句話。
  人類因為有想像力,才能夠擁有卓越智慧。
  我們透過想像力,創造了這個世界的各種面貌。我們也能發揮想像力,重新創造世界的面貌。
 
  3. 肯.羅賓森在本書首度力陳,我們不斷消耗人類資源和地球自然資源,導致地球與人類的生存危機。必須深刻思考,讓經濟的發展能夠多元與永續,使生態系能夠平衡與蓬勃發展。
 

名人推薦
 

  教師、家長、教育工作者齊聲讚譽(依來稿順序排列)
 
  洪  蘭(中原大學、台北醫學大學、中央大學講座教授)
  李儀婷(薩提爾教養暢銷作家)
  溫美玉(溫老師備課Party創始人)
  劉安婷(為台灣而教創辦人暨董事長)
  藍偉瑩(社團法人瑩光教育協會理事長)
  黃國珍(品學堂創辦人)
  張輝誠(學思達教育基金會創辦人)
  朱家明(亞太美國學校校長)
 

各界讚譽
 
  (依來稿順序排列)
 
  羅賓森爵士的理念影響的不是一個國家的孩子而是全世界的孩子,他改變的也不是一個國家的教育而是全世界的教育。──洪蘭(中原大學、台北醫學大學、中央大學講座教授)
 
  肯.羅賓森看待教育,就像溫柔且胸襟寬廣的母親,懂得用豐富的目光來看待孩子的成長,因為他知道,每一個孩子都有自己的獨特性。──李儀婷(薩提爾教養暢銷作家)
 
  做為肯.羅賓森爵士忠實的追隨者,我不僅在教養及教育現場實踐他的信念,也願意盡己所能影響更多身旁的人,一起推廣尊重個體的教育思維,改寫世界的格局與樣貌。──溫美玉(溫老師備課Party創始人)
 
  作者用一輩子的行動,挑戰許多教育系統內「不必要」卻深刻植入的預設與慣性。啟發、鼓舞和支持了全世界數百萬人的,不只是他所「做」(Doing),而更是他活出的生命(Being)。這本書本身便是這樣「生命影響生命」的見證。──劉安婷(為台灣而教創辦人暨董事長)
 
  我們都是教育生態系的一份子。
  在這樣的生態系中,學校與老師能獲得更大的尊重與支持,每個人成為孩子們更好的示範,最終我們的孩子才可能在克服地球困境下,讓自然環境資源與人類資源能永續發展。──藍偉瑩(社團法人瑩光教育協會理事長)
 
  這本書是肯.羅賓森寫給所有人和教育工作者的一份愛的叮嚀與託付。全書九個篇章,每一篇都能讀到他真誠的傾訴,以及對孩子、教育、世界與未來的愛。──黃國珍(品學堂創辦人)
 
  《重新想像教育的未來》一書可說是肯.羅賓森一生對教育的愛、洞察、思索與行動之總結,簡潔有力、意蘊深遠。──張輝誠(學思達教育基金會創辦人)
 
  這本視野宏觀、見解不凡的新書,是肯.羅賓森最後的教育情書,能幫助台灣父母想像自己孩子的未來,也激勵台灣教師想像我們社會的未來。──朱家明(亞太美國學校校長)
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肯.羅賓森(Sir Ken Robinson, PhD, 1950~2020)

  國際知名創造力、創新和人類潛能專家,享譽全世界。於英國華威大學(University of Warwick)擔任教育學教授十二年,也獲得美國和英國多所大學頒發的榮譽學位,以及羅德島設計學院(Rhode Island School of Design)頒發的雅典娜獎(Athena Award)、為美國藝術和文化做出貢獻的皮博迪獎(Peabody Medal)、代表國際性教育成就的樂高獎(LEGO Prize)、英國皇家藝術學會(Royal Society of Arts)的班傑明.富蘭克林獎章(Benjamin Franklin Medal),以及尼爾森.曼德拉變革者獎(Nelson Mandela Changemaker Award)。應邀設計政府、企業、教育體系,以及一些重要的文化組織。他策劃的羅賓森報告(The Robinson Report)「我們的未來:創造力、文化和教育」(All Our Futures: Creativity, Culture & Education)贏得國際上的讚譽。他在TED Talks發表的演講「學校扼殺了創意嗎?」(Do Schools Kill Creativity?)至今仍是史上最多人觀看的TED影片,觀賞次數超過八千萬。據估計,全世界已有一百六十個國家、四億人次觀看這部影片。
 
  肯.羅賓森同時也是暢銷書作家,他的著作《讓天賦自由》(The Element)翻譯成二十三種語言。二○○三年,英國女王伊莉莎白二世冊封為爵士,表彰他對文化藝術的卓越貢獻。
肯.羅賓森於二○二○年病逝。
 
凱特.羅賓森(Kate Robinson)

  作家、演說家,也是多個計畫的共同創辦人,致力於推廣她的父親肯.羅賓森留給這個世界的禮物。其中之一是肯.羅賓森爵士志業集體基金(The SKR Legacy Collective Fund),傳揚與紀念肯.羅賓森爵士,同時透過教育、環保和文化的各項專案,延續他的志業。此外,非營利組織「Imagine If…」的成立,是受到肯.羅賓森爵士熱情擁護人類潛能的啟發。
 
  凱特在芬蘭創辦了HundrED,旨在設計最有啟發性的創新,與全球教育界分享,她曾任HundrED的總編輯暨策略長。凱特同時是Action for Children’s Arts and House of Imagination贊助者,也是MindUp董事、Nevergray共同總監,與致力於推動社會公益的組織與個人合作。凱特的志業是激起年輕人的參與,獲頒思想領袖獎,表揚她對教育賦能的傑出貢獻。
 
譯者簡介
 
廖建容

  中山大學外文研究所畢業,曾任職於外商公司,也曾於大學任教,目前專職從事翻譯。近年譯作包括:《疫苗先鋒》、《臥底經濟學家的10堂數據偵探課》、《第二座山》、《孩子的簡單正念》、《欲罷不能》、《成功哪有那麼難》、《召喚勇氣》等書。
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